SEMANA 8 PRÁCTICAS (17-20 MARZO)

Ésta ha sido la última semana de prácticas. El martes puse el examen de trigonometría de la clase de cuarto. Por la noche corregí un poco y el miércoles terminé de corregir los 30 exámenes. Por twitter quedé con la mitad de la clase en el primer patio y con la otra mitad para el segundo patio. Así les he podido comentar los fallos. Ha habido de todo. Gente que se esperaba un notable y han suspendido o gente que creía haber suspendido y haber aprobado. La semana pasada les dejé un email para que me pudieran mandar dudas durante el fin de semana. Hasta la tarde del domingo no recibí ningún email. He comprobado que hay bastante dejadez entre los alumnos ya que les he dado todas las facilidades para poder aprobar pero… van a la suya.

Y nada, muy contento con las prácticas en las que he aprendido mucho, tanto de lo que hay que hacer como de lo que no hay que hacer porque me he equivocado bastante al a hora de tratar a los alumnos conflictivos.

SEMANA 7 PRÁCTICAS (10-14 MARZO)

En esta semana he terminado de impartir el tema de trigonometría a la clase de 4ºESO. Mi profesora de prácticas ha puesto el examen para este martes. Los alumnos no han recibido bien la noticia y se han mostrado contrarios a la fecha del examen. Por ello, he creado un email para que me puedan enviar dudas durante el fin de semana. En este instituto, esto es un hecho sin precedentes, por lo que los alumnos mostraron su gratitud hacia mí. Parece que los chavales están entendiendo bien el tema. Y los que no comprenden bien, me piden que me quede en los recreos a explicárselo. Así que esta semana me he quedado en muchos recreos en el aula de cuarto.

El miércoles tuvimos claustro sobre la convivencia en el centro. Duró una hora aproximadamente y asistieron todos los profesores del centro. Me pareció bastante curioso como hay profesores que se oponen a reglas establecidas y cómo se crean momentos de tensión entre profesores o con el director.

Una de las cosas que más me ha llamado la atención es comprobar la forma de resolver problemas de proporcionalidad directa o inversa que tienen la mayoría de los alumnos del PCPI. El jueves tuvimos examen de este tema y pude comprobar como deciden si un problema es directo o inverso. El alumno sabe colocar el planteamiento de problema, pero no piensa si es directo o inverso. Directamente procede a su resolución multiplicando dos de los números y dividiendo por el otro. Si el resultado no tiene sentido, cambian los números a la hora de multiplicar y dividir.

Y nada, esperando que llegue mi última semana.

SEMANA 6 PRÁCTICAS (3-7 MARZO)

Esta semana he empezado a impartir clase, como estaba previsto. Me he ocupado de la clase de 4ºESO. Me voy a dedicar a impartir el tema entero de trigonometría. Terminaré poniendo el examen.

La primera clase fue perfecta. Es la primera vez que veo a ese grupo en silencio durante la hora entera. Supongo que sería por el factor novedad. Antes de comenzar la clase, me dirigí al alumno más problemático de la clase, que se sienta en última fila y lo hice ponerse en primera fila. Por lo que tuvo que mover su mesa y silla desde el final hasta el principio. No le sentó nada bien pero aceptó con resignación. Lo hice porque cuando iba a comenzar a hablar, él estaba de juerga, como de costumbre. Definí las identidades trigonométricas e hicimos varios ejemplos y alguna propiedad. Parece que entendieron bien el contenido.

La segunda clase del tema no la pude impartir porque los profesores de prácticas tuvimos una reunión con el coordinador de TICs del centro y casualmente fue a la misma hora que la clase de matemáticas de cuarto.

En la tercera sesión del tema ya pude impartirla. Los chavales estaban un poco revolucionados, como todos los días, pero pude dar bien la clase. Corregimos los deberes aplicando las relaciones fundamentales de la trigonometría.

En la cuarta clase hemos comenzado a ver las relaciones entre ángulos de diferentes cuadrantes. Da la sensación de que lo han entendido bien. Aunque hacía dos días que dejé una hoja en conserjería para que la fotocopiaran los alumnos y así poder ver mejor las relaciones entre ángulos de los diferentes cuadrantes, sólo un alumno se la ha fotocopiado....

En definitiva, muy contento por dar mis primeras clases y ver que los chavales entienden lo que les explico, teniendo en cuenta que es un apartado nuevo de las matemáticas para ellos.

SEMANA 5 PRÁCTICAS (25-26 febrero)

Esta semana ha sido rápida puesto que he ido al instituto el martes y el miércoles.

El martes a las ocho de la mañana jugué un partido a fútbol sala con los alumnos del PCPI y su tutor. Habíamos quedado en jugarlo la semana pasada. Ellos mismos ya hacen los equipos según etnia. Los gitanos en un equipo y los demás en otro. Lo malo es que, al no avisar de mi intención de ducharme después del partido, no estaba el agua caliente habilitada, por lo que me tuve que duchar con agua fría.

El miércoles estuve atendiendo a algunos alumnos de cuarto durante el patio resolviendo dudas. Es raro verlos con interés, pero era lógico, el jueves tienen examen. Pero lo graciosos vino al final de la mañana. Comenzó el curso de inglés de formación para profesores del CEFIRE. Fue curioso ver a muchos profesores, el director, la jefa de estudios etc sentados como si fueran alumnos del centro. No tiene desperdicio ver como el profesor de inglés que impartía el curso mandaba callar a todos sus alumnos porque en un par de ocasiones aquello parecía un gallinero.

Ahora esperando que llegue el lunes, será entonces cuando empiece a dar el tema de trigonometría a los alumnos de cuarto. Espero que se me de bien.

SEMANA 4 PRÁCTICAS (19-21 Febrero)

Esta semana ha sido bastante entretenida. Tuvimos una reunión COCOPE en la que asistió el director, la vicedirectora, la jefa de estudios y todos los jefes de departamento, entre ellos mi tutora de prácticas. Allí se expusieron temas como la contradicción que hay con la nota media final de los alumnos del PCPI comparada con los alumnos de compensatoria. Éstos últimos no pueden recuperar las asignaturas suspendidas aunque reciban el graduado. Por lo que la nota media se hace con las asignaturas suspendidas que se obtengan. Los alumnos del PCPI no se encuentran en esta situación. Se debatieron posibles medidas o soluciones en la COCOPE. También se expusieron algunos puntos más.

Por otro lado, en la clase de 2ºESO, estuve enseñando a la chica de altas capacidades a desarrollar el Binomio de Newton. En la siguiente clase le expuse el tema de matrices y determinantes. Lo entendió todo a la perfección. Fue capaz de obtener la función inversa de una matriz de orden 3, además de desarrollar algún que otro Binomio de Newton.

El miércoles me llevé el ordenador al instituto, con la intención de conectarme a Internet y poder realizar la clase online, pero no fue posible. Hay muchos problemas con el wifi.

En la reunión de departamento del viernes, la jefa de departamento expuso lo que se dijo en la COCOPE a los demás profesores de matemáticas.

SEMANA 3 PRÁCTICAS (11-14 Febrero)

Una semana más en el instituto. El martes los profesores en prácticas tuvimos una reunión con la orientadora del centro. Estuvimos algo más de una hora. Irene nos explicó cómo funciona el departamento de orientación del centro y cuáles son sus principales funciones. Luego vuelta a las clases para seguir observando a mi profesora.

El jueves, entre otras cosas, tuvimos examen de operación con fracciones en el grupo PCPI. De los 10 alumnos inscritos, solo se presentaron 4. Además uno de ellos se había lastimado la mano derecha a causa de un bocado de su perro, por lo que no pudo hacer el examen. Un desastre…

Hoy viernes hemos tenido reunión en el departamento en la que ha asistido el director porque quería comentar algunos aspectos. No voy a exponer de qué se ha hablado porque ha habido algo de tensión y no es mi objetivo publicar problemas internos del departamento.

Como anécdota comentar que en la sala de profesores han montado un almuerzo colectivo con motivo del día de San Valentín. 

SEMANA 2 PRÁCTICAS (4-7 Febrero)

Esta segunda semana ha sido bastante curiosa. El martes una madre vino para hablar con mi tutora de prácticas ya que su hijo había bajado las notas en matemáticas últimamente. La madre, al encontrarse con que iba a tener la reunión con dos profesores, se mostró bastante contenta.  Después de estar media hora hablando, la madre llegó a la conclusión de que su hijo no hacía todo el esfuerzo necesario, ya que, por ejemplo, no recogía de la fotocopiadora los ejercicios opcionales que mi profesora pone a disposición de sus alumnos. Se fue bastante contenta.

Por otra parte estoy diseñando la unidad didáctica que voy a impartir a los alumnos de 4ºESO. Mi profesora me está ayudando y facilitando material. También he empezado a reunir información para realizar la memoria del practicum.

Además he conocido a algún nuevo alumno del PCPI de jardinería. Como todos los de esa clase especial, son bastante folloneros. No tienen demasiado interés por los estudios.

Como punto curioso comentar que esta semana he tenido dos exámenes. Uno de ellos en 2ºESO. En esa clase hay una chica que terminó el examen en 15 minutos. La chica tiene altas capacidades y como no tenía nada que hacer, le enseñé a hacer ecuaciones polinómicas de cualquier grado. Ella se mostraba muy interesada en aprender y me dijo que el próximo día quería que le pusiera alguna ecuación más.

En definitiva, buena semana en el instituto.